Centro de Dia
I.INTRODUCCIÓN
Con la entrada en vigor de la L.O. 5/00, reguladora de la responsabilidad penal del menor, inicia su funcionamiento en Granada el Centro de Día a través de un programa conveniado entre la Consejería de Justicia y Administración Pública (Dirección General de Justicia Juvenil) y ésta Asociación.
El art. 7, L.O. 5/00 de 12 de enero, establece; “las personas sometidas a esta medida residirán en su domicilio habitual y acudirán a un centro, plenamente integrado en la comunidad, a realizar actividades de apoyo, educativas, formativas, laborales o de ocio”.
El aspecto más relevante de esta medida, que nace junto a la Ley Penal del Menor, es su carácter socioeducativo. En la exposición de motivos, 17, se expresa: “El menor es derivado a un centro plenamente integrado en la comunidad, donde se realizan actividades educativas de apoyo a su competencia social (…). Tiene el propósito de proporcionar al menor un ambiente estructurado durante buena parte del día, en el que se lleven a cabo actividades socio-educativas que puedan compensar las carencias del ambiente familiar de aquel. (…) Si bien éste puede asistir también a otros lugares para hacer uso de otros recursos de ocio o culturales”.
Posteriormente en el R.D. 1774/04 de 30 de julio, por el que se aprueba el Reglamento de la L.O. 5/00 de 12 de enero, reguladora de la responsabilidad penal de los menores, en su artículo 17 establece, “… se evaluará y elaborará un programa en el que constarán las actividades de apoyo, educativas, formativas, laborales o de ocio que el menor o joven realizará, la periodicidad de la asistencia al centro de día y el horario de asistencia, que deberá ser compatible con su actividad escolar si está en el periodo de la enseñanza básica obligatoria y, en la medida de lo posible, con su actividad laboral.”
II.DEFINICIÓN DE CENTRO DE DÍA
El Centro de Día es un espacio físico desde donde se fomentan actividades de diversa índole (de ocio, culturales, formativas, dinamizadoras…) que aglutinan los intereses de los menores y jóvenes.
En base a lo establecido a la L.O. 5/00, lo podemos definir de la siguiente forma:Ser un Centro integrado en la comunidad, con una ubicación que posibilite que los menores de las diferentes zonas tengan acceso.
Se realizan actividades socioeducativas de apoyo a la competencia social de los menores y jóvenes que acuden al Centro.
Ser un lugar que proporcione un ambiente estructurado que compense las carencias de los ambientes familiares. El desarrollo afectivo, cognitivo y social se ve favorecido por unas condiciones básicas, entre ellas un contexto armonioso que no genere estrés.
Dar la posibilidad de completar la intervención con la asistencia a otros lugares en que se haga uso de otros recursos de ocio y culturales, ya que esto proporciona una intervención más comprehensiva sobre la educación de un menor y/o joven, además de suponer la posibilidad de que éstos se aprovechen de las diferentes opciones que ofrece toda la comunidad y no sólo aquella más inmediata.III. OBJETIVOSFacilitar un espacio distendido que favorezca vivenciar un proceso de socialización adecuado.
Fomentar hábitos sociales necesarios para el desenvolvimiento adecuado de los menores/jóvenes en el ámbito educativo, social y laboral.
Facilitar experiencias de entrenamiento social, de interiorización de normas sociales y pautas de comportamiento.
Diseñar tareas formativas y lúdico-educativas que promuevan la integración social y que fomenten las relaciones interpersonales.IV. DESTINATARIOS
Tal y como refiere la L.O. 5/00 antes mencionada, la medida judicial de asistencia a Centro de Día, podrá imponerse a menores y jóvenes que hayan cometido alguna infracción con edades comprendidas entre los 14 y los 18 años, si bien el cumplimiento de esta medida podrá prolongarse en ocasiones hasta los 21 años.
Los menores y jóvenes que acuden a Centro de Día, lo hacen por tres vías diferentes:Con medida judicial:Por cumplimiento de la medida de Asistencia a Centro de Día.
Por el cumplimiento del contenido de otra medida judicial.Derivados de otros recursos:Desde Servicios Sociales Comunitarios.
Centros de Protección.
Asociaciones.Voluntarios:Menores y jóvenes que continúan asistiendo tras la finalización de una medida judicial.
Amigos y familiares de los menores y jóvenes que ya acuden.
Otros que conocen de la existencia de este Centro.
V. METODOLOGÍA
Para establecer una metodología partimos de las características más importantes que encontramos en estos menores y jóvenes: absentismo y/o fracaso escolar, la carencia de ninguna actividad provechosa o empleo, baja motivación y conductas problemáticas entre otras. Estos rasgos requieren de un ámbito informal, alternativo al de la educación reglada para trabajar en las competencias y valores que compensen los déficits personales.
Fundamentalmente hablamos de una metodología basada en una intervención grupal e individual, en la que a través de diversas actividades de apoyo, educativas, formativas, laborales y de ocio que persiguen un objetivo común: contribuir a la inserción socio-educativa y/o laboral de los menores y/o jóvenes en conflicto social.
Dentro de esta metodología y de cara al desarrollo de actividades, realizaremos un proceso circular de detección de necesidades, implementación de nuevas actividades y evaluación de las mismas, así como del propio proceso.
El diseño de los talleres y de las actividades que se llevan a cabo, tienen un carácter rotativo, de manera que éstas se desarrollan periódicamente a lo largo del año con el objeto de facilitar la incorporación de menores y jóvenes en cualquier momento del mismo.
VI. ACTIVIDADES QUE SE DESARROLLAN
En el Centro de Día Imeris se llevan a cabo una serie de actividades que se engloban en cuatro áreas:Área de Competencia Social.
Área formativa.
Área laboral
Área de ocio y tiempo libre.1. ÁREA DE COMPETENCIA SOCIAL
Actividades dirigidas a favorecer la adquisición de unas actitudes y patrones conductuales que favorezcan el crecimiento psicosocial del individuo haciéndolo competente ante sí mismo y el resto de la sociedad, de tal manera que no sólo conozca un repertorio de posibles formas de actuar sino que sea capaz de elegir la más adecuada y ponerla en práctica. Los talleres en los que se desglosa esta área son los siguientes:
Taller de habilidades Sociales.
Taller de Resolución de conflictos inter-personales.
Taller de Autocontrol.
Taller de Educación en Valores.
Taller de Educación Afectivo-Sexual.
Taller de Drogas
2. ÁREA FORMATIVA
Se desarrollan actividades que favorecen la adquisición y/o el refuerzo de una serie de conocimientos sobre disciplinas básicas (lengua, matemáticas, naturales…) que permitan al menor afrontar su desenvolvimiento no sólo en el ámbito escolar sino en su vida diaria, además de otras materias de nivel más elevado y que correspondan a contenidos de la enseñanza reglada más específicos y dirigidos a menores y jóvenes que quieran continuar ampliando su formación. Los talleres en los que se desglosa esta área son los siguientes:
Taller de apoyo escolar
Taller de estudio para la E.S.A. y grados medios
3.ÁREA LABORAL
Se desarrollan actividades orientadas a que los menores adquieran autonomía, conocimientos, técnicas y estrategias en el proceso individual de búsqueda de empleo.
Taller de Orientación socio-laboral
4.ÁREA DE OCIO Y TIEMPO LIBRE.
Con estas actividades se pretende que los menores/jóvenes aprendan a utilizar los recursos a su alcance para entretenerse y ocupar su tiempo libre, disfruten con el juego y la compañía de los otros, y aprendan a jugar en grupo, al mismo tiempo se trabaja la forma de eliminar tensiones así como sobre las actitudes y capacidades de los menores: respeto, autocontrol, tolerancia, resolución de conflictos, etc. Algunas de estas actividades se concretan en:
Deportes de riesgo (multiaventura)
Parques acuáticos.
Visitas culturales.
Visitas a parques temáticos.
Trabajar las actitudes y capacidades de los menores: respeto, autocontrol, tolerancia, resolución de conflictos, etc